Archive for May, 2010
Tata Rias Wajah Panggung
Nama : Desy Afyanty Lubis
Nim : 081188230172
Kompentensi Dasar :
1. Mampu menganalisa bentuk wajah
2. Mampu menerapkan teknik make up
3. Mampu membuat tata rias wajah sesuai usia, konsep dan kesempatan
selengkapnya lihat disini
Oleh : Rahmat SYarif
NIM : 081188230161
SK :
KD :
Gempa Bumi
Oleh : NURLIZA
081188230181
Power Point ini disajikan untuk Mata Pelajaran IPA SD
untuk lebih lengkap, silahkan download disini…
BAHAN AJAR FISIKA
KELAS XI/ SEMESTER II SMK TEHNOLOGI
OLEH. MAHDONAL
Standar Kompensi : Menerapkan getaran, gelombang dan bunyi
Kompetensi Dasar
Gelombang adalah perambatan energi dari satu tempat ke tempat lain tanpa menyeret materi yang dilewatinya.
Gelombang
Partikel: konsentrasi materi, dapat mentransmisikan energi.
Gelombang: distribusi lebar (broad) dari energi, mengisi ruang yang dilaluinya ® gangguan yang menjalar (bukan medium).
Mekanika Kuantum: gelombang materi (matter waves) .
Selanjutnya dalam bentuk ppt dapat didownload disini….. Continue reading
Mencari Luas Lingkaran
Muhammad Dahrin SM
081188230174
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(R P P)
| Mata Pelajaran | : | Matematika |
| Kelas / Semester | : | VIII / Genap |
| Alokasi Waktu | : | 2 x 40 menit |
| Standar Kompetensi | : | Menentukan unsure, bagian lingkaran serta ukurannya |
| Kompetensi Dasar | : | Menghitung keliling dan luas lingkaran |
| Indikator | : | Menentukan rumus luas lingkaran |
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menentukan rumus luas lingkaran
II. Materi Ajar
LUAS LINGKARAN
Luas lingkaran = luas sector lingkaran = luas persegi panjang
= panjang x lebar
= Π r x r
= Π r2
|
Jadi :
III. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya jawab, praktek
IV. Langkah – Langkah Pembelajaran
Guru memberikan pertanyaan mengenai pelajaran sebelumnya yaitu rumus keliling lingkaran dan bagaimana cara menemukan nilai phi (Π )
| Jenis Kegiatan | Alokasi Waktu |
| – Siswa membuat gambar 2 buah lingkaran pada kertas karton- Siswa membagi sudut pusat lingkaran masing-masing 30 0
– Siswa mewarnai / mengarsir setengah lingkaran dengan warna yang berbeda – Siswa menggunting kedua lingkaran tersebut dan menempelkan lingkaran yang pertama di buku tulis – Siswa menggunting bagian – bagian lingkaran pada lingkaran kedua dan menyusun gambar bagian lingkaran tersebut sesuai petunjuk guru – Siswa mendiskusikan gambar baru yang terbentuk, serta menentukan unsur-unsurnya – Siswa mendiskusikan rumus luas lingkaran |
5 menit5 menit
5 menit 5 menit 10 menit 10 menit 15 menit |
– Guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan
– Siswa membuat kesimpulan
– Guru memberikan penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa
V. Alat, Bahan dan Sumber belajar
a. Alat :
Penggaris, busur derajat, gunting, lem
b. Bahan :
Kertas karton, pensil warna
Agus Sumarno, dkk. Belajar Mudah Matematika untuk SMP dan MTs Kelas VIII. Jakarta: Nimas Multima, 2005
VI. Penilaian
– Jenis Penilaian : Tes Unjuk Kerja
– Bentuk Penilaian : Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk
– Teknik Penilaian : Penilaian proses Belajar
Selanjutnya dalam bentuk ppt Presentation6-2-3
Garis
Garis adalah suatu goresan, batas limit dari suatu benda, massa,ruang, warna, dan sebagainya.
Dari pengertian diatas, garis dapat digolongkan menjadi 2 macam, yaitu:
1.Garis nyata : garis merupakan suatu goresan
BentukPengertian wujud tidak menyangkut keteraturan, simetri atau proporsi tertentu. Yang dimaksud dengan bentuk adalah wujud atau istilah lainnya Visual Form.
Bentuk – suatu wujud yang mana terdapat garis yang bersentuhan dengan dirinya sendiri, sehingga terbentuk suatu bentuk atau ruang.
Bidang – spot yang berpotongan dengan dirinya sendiri.
Ruang dua dimensi – ruang pada bidang gambar yang disebut juga ruang imajinatif
Ruang
Ruang dalam bahasa inggris “space”; extends or area of ground, surface, etc. Artinya ruang adalah keluasan dari suatu bidang, permukaan dsb.
Elementer ruang terdapat 2D, 3D, bidang, atau keluasan positif/negatif yang dibatasi oleh limit
Memiliki sifat yang sama dengan garis, ditambah lebar dan dalam.
Jadi ruang merupakan keluasan dari suatu bidang atau permukaan yang mempunyai bentuk 2D/3D
Tekstur
Pengertian tekstur dalam desain elementer adalah nilai raba suatu permukaan, baik itu nyata atau semu. Suatu permukaan mungkin kasar, halus, lunak, keras, licin, dll.
Untuk lebih jelasnya klik disini
TEMPAT IBADAH UMAT BUDDHA
oleh : Rudi Hardjon
NIM : 081188230163
Standar Kompetensi : Memahami manfaat pûjãbhatti
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tempat-tempat ibadah
Indikator : Menjelaskan tempat-tempat ibadah umat Buddha
Waktu : 2 x 45 menit.
Wacana :
Tempat Ibadah Umat Buddha adalah :
Ketiga hal di atas dalam pemahamannya di Indonesia terjadi pergeseran makna.
Di negara Buddhis; Thailand tempat ibadah terdiri dari 2 macam:
Fungsi utama tempat ibadah adalah sebagai tempat :
Hari raya umat Buddhis adalah Vesâkha, Âsâïha, Kaöhina, dan Mâgha-Pûjâ.
Peranan tempat ibadah adalah :
Untuk memperoleh bahan dalam bentuk pptx silahkan download di sini
SEJARAH KEHIDUPAN BUDDHA GOTAMA
OLEH :
SUI TJIN/JULI
NIM : 081188230162
STANDAR KOMPETENSI (SK) :
KOMPETENSI DASAR (KD) :
INDIKATOR :
WACANA :
MERASA SUDAH WAKTUNYA MELIHAT KEADAAN RAKYATNYA, PANGERAN SIDDHARTA MEMOHON IZIN KEPADA AYAHANDANYA UNTUK BERKELILING ISTANA. RAJA SUDDHODANA BERUSAHA KERAS AGAR PANGERAN TIDAK MELIHAT EMPAT PERISTIWA SEPERTI YANG DIRAMALKAN OLEH PETAPA ASITA. TETAPI PADA AKHIRNYA PANGERAN SIDDHARTA MELIHAT KE EMPAT PERISTIWA TERSEBUT DAN KEMUDIAN MEMUTUSKAN UNTUK MENINGGALKAN ISTANA (MAHABHINISKRAMANA/PELEPASAN AGUNG) DEMI MENYELAMATKAN SEMUA MAKHLUK BEBAS DARI PENDERITAAN.
Untuk lengkapnya silahkan klik di sini.
Memahami Dharmayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha
(Bahan Ajar Kelas VIII Semester II)
Oleh : R I N A
Dharmayatra terdiri dari dua kata, yaitu : dhamma dan yatra. Dharmma (Pali) atau Dharma (Sanskerta) artinya kesunyataan, benar, kebenaran, hukum, ajaran, suci, ide, segala sesuatu, segala keadaan dan sebagainya. Sedangkan yatra (Sanskerta-Pali) artinya ditempat mana. Jadi kata dharmayatra atau Dhammayatra arti harfiahnya adalah di tempat dharma (dhamma). Dengan demikian Dharmayatra atau dhammayatra yang dimaksud adalah tempat yang berhubungan dengan dhamma, yang perlu dikunjungi oleh umat Buddha. Karena mengunjungi tempat dhamma inilah maka akhirnya dhamma (dharma) yatra, secara umum berarti mengunjungi tempat-tempat suci yang berhubungan langsung dengan berbagai peristiwa penting dalam kehidupan Buddha Gotama. Dalam Bahasa Indonesia kita bisa menyebutnya WISATA DHARMA. selanjutnya dapat dilihat melalui Link berikut.
SARANA UNTUK MEMBAHAGIAKAN PANGERAN SIDDHARTA
(RIWAYAT BUDDHA GOTAMA)
By: Lilies Anie
NIM : 081188230159
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Wacana :
Pangeran Siddharta adalah putra mahkota kerajaan Sakya yang bijaksana dan welas asih. Selain itu, Beliau adalah seorang Bodhisatva (calon Buddha). Pangeran Siddharta sangat disayangi oleh ayahnyaandanya, Raja Suddhodana. Raja Suddhodana berusaha keras untuk membahagiakan Pangeran Siddharta. Karena Raja Suddhodana ingin putra nya menjadi seorang Raja yang bijaksana.
Para pengasuh diperintahkan untuk merawat dan melayani Pangeran Siddharta sebaiuk mungkin, Seluruh pengiring-Nya adalah orang-orang muda dan berpenampilan menarik, cantik. Pangeran Siddharta diberi pakaian yang indah dan selalu dihibur sepanjang hari oleh pemusik dan penari yang sangat pintar. Pangeran Siddharta selalu dipayungi dengan sebuah payung besar yang indah ke manapun Ia pergi agar terterhindar dari terik matahari, hujan, embun, dan debu.
Untuk lengkapnya silahkan klik di sini.
PPs_UNIMED_TP15
Prodi Teknologi Pendidikan Akt 15's Blog 