ELEMEN ELEMEN DESAIN

Garis

Garis adalah suatu goresan, batas limit dari suatu benda, massa,ruang, warna, dan sebagainya.

Dari pengertian diatas, garis dapat digolongkan menjadi 2 macam, yaitu:

1.Garis nyata  : garis merupakan suatu goresan

2.Garis semu  : garis merupakan batas limit suatu benda, massa, ruang dll.

BentukPengertian wujud tidak menyangkut keteraturan, simetri atau proporsi tertentu. Yang dimaksud dengan bentuk adalah wujud atau istilah lainnya Visual Form.

Bentuk  – suatu wujud yang mana terdapat garis yang bersentuhan dengan dirinya sendiri, sehingga terbentuk suatu bentuk atau ruang.

Bidang – spot  yang berpotongan dengan dirinya sendiri.

Ruang dua dimensi – ruang pada bidang gambar yang disebut juga ruang imajinatif

Ruang

Ruang dalam bahasa inggris “space”; extends or area of ground, surface, etc. Artinya ruang adalah keluasan dari suatu bidang, permukaan dsb.

Elementer ruang terdapat 2D, 3D, bidang, atau keluasan positif/negatif yang dibatasi oleh limit

Memiliki sifat yang sama dengan garis, ditambah lebar dan dalam.

Jadi ruang merupakan keluasan dari suatu bidang atau permukaan yang mempunyai bentuk 2D/3D

Tekstur

Pengertian tekstur dalam desain elementer adalah nilai raba suatu permukaan, baik itu nyata atau semu. Suatu permukaan mungkin kasar, halus, lunak, keras, licin, dll.

Untuk lebih jelasnya klik disini

Advertisements

Tempat Ibadah Umat Buddha

TEMPAT IBADAH UMAT BUDDHA

oleh : Rudi Hardjon

NIM : 081188230163

Standar Kompetensi : Memahami manfaat pûjãbhatti

Kompetensi Dasar      : Mendeskripsikan tempat-tempat ibadah

Indikator                          : Menjelaskan tempat-tempat ibadah umat Buddha

Waktu                                  : 2 x 45 menit.

Wacana :

Tempat Ibadah Umat Buddha adalah :

  • ÂRÂMA : secara harfiah berarti padepokan
  • VIHÂRA : secara harfiah berarti tempat tinggal para bhikkhu dan bhikkhuóî
  • CETIYA : secara harfiah berarti altar atau tempat penghormatan

Ketiga hal di atas dalam pemahamannya di Indonesia terjadi pergeseran makna.

  • ÂRÂMA diartikan sebagai tempat ibadah yang lengkap dan besar.
  • VIHÂRA adalah tempat ibadah yang sedang.
  • CETIYA ialah tempat ibadah yang kecil dan hanya memiliki satu ruang Dhammasâlâ.

Di negara Buddhis; Thailand tempat ibadah terdiri dari 2 macam:

  1. Wat Pariyatti, Vihâra Pariyatti : Vihâra tempat belajar Dhamma dan Vinaya. Vihâra ini banyak terdapat di kota-kota.
  2. Wat Patibat, Vihâra Paöipatti : Vihâra tempat melaksanakan dan memraktikkan Dhamma dan Vinaya. Vihâra ini terdapat di hutan-hutan yang jauh dari komunitas masyarakat.

Fungsi utama tempat ibadah adalah sebagai tempat :

  1. Tinggal bhikkhu dan bhikkhuóî.
  2. Bhikkhu dan bhikkhuóî dan umat belajar Dhamma, pelatihan, dan meditasi.
  3. Bhikkhu dan bhikkhuóî mengulangi Dhamma dan Vinaya.
  4. Tempat pûjâbhatti mingguan maupun setiap hari raya umat Buddhis .

Hari raya umat Buddhis adalah Vesâkha, Âsâïha, Kaöhina, dan Mâgha-Pûjâ.

Peranan tempat ibadah adalah :

  1. Sebagai tempat Konsultasi Dhamma
  2. Sebagai tempat Kegiatan Sosial
  3. Sebagai tempat Pembinaan Umat
  4. Sebagai tempat Upacara Perkawinan
  5. Sebagai tempat Upacara Visudha (Pentahbisan sebagai umat Buddha)

Untuk memperoleh bahan dalam bentuk pptx silahkan download di sini

SEJARAH KEHIDUPAN BUDDHA GOTAMA

SEJARAH KEHIDUPAN BUDDHA GOTAMA

OLEH :

SUI TJIN/JULI

NIM : 081188230162

STANDAR KOMPETENSI (SK) :

  • MENGUNGKAPKAN SEJARAH PANGERAN SIDDHARTA PADA MASA REMAJA DAN BERUMAH TANGGA

KOMPETENSI DASAR (KD) :

  • PANGERAN SIDDHARTAMENJELASKAN EMPAT PERISTIWA  YANG DILIHAT  OLEH

INDIKATOR :

  • MENCERITERAKAN ALASAN PANGERAN SIDDHARTA KELUAR & BERKELILING ISTANA
  • MENCERITERAKAN EMPAT PERISTIWA YANG DILIHAT OLEH PANGERAN SIDDHARTA
  • MENGAMBIL MAKNA EMPAT PERISTIWA  YANG DILIHAT OLEH PANGERAN SIDDHARTA

WACANA :

MERASA SUDAH WAKTUNYA MELIHAT KEADAAN RAKYATNYA, PANGERAN SIDDHARTA MEMOHON IZIN KEPADA AYAHANDANYA UNTUK BERKELILING ISTANA. RAJA SUDDHODANA BERUSAHA KERAS AGAR PANGERAN TIDAK MELIHAT EMPAT PERISTIWA SEPERTI YANG DIRAMALKAN OLEH PETAPA ASITA. TETAPI PADA AKHIRNYA PANGERAN SIDDHARTA MELIHAT KE EMPAT PERISTIWA TERSEBUT DAN KEMUDIAN MEMUTUSKAN UNTUK MENINGGALKAN ISTANA (MAHABHINISKRAMANA/PELEPASAN AGUNG) DEMI MENYELAMATKAN SEMUA MAKHLUK BEBAS DARI PENDERITAAN.

Untuk lengkapnya silahkan klik di sini.

Sarana Untuk Membahagiakan Pangeran Siddharta

SARANA UNTUK MEMBAHAGIAKAN PANGERAN SIDDHARTA

(RIWAYAT BUDDHA GOTAMA)


By: Lilies Anie

NIM : 081188230159

Standar Kompetensi :

  • Mengungkapkan berbagai cara Raja Suddhodana membesarkan Pangeran Siddharta.

Kompetensi Dasar :

  • Menjelaskan cara Pangeran Siddharta dibesarkan dan sarana yang diberikan Pangeran Siddharta.
  • Menjelaskan tujuan Raja Suddhodana memanjakan Pangeran Siddharta.
  • Menjelaskan sikap pangeran Siddharta menghadapi kemewahan dan kesenangan duniawi

Indikator :

  • Menceritakan cara Raja Suddhodana membesarkan Pangeran Siddharta (putranya).
  • Menyebutkan  3 buah istana yang dibangun oleh Raja Suddhodana untuk Pangeran Siddharta
  • Menjelaskan tujuan dibangunnya 3 istana  tersebut.
  • Selain 3 buah istana , apa saja yang dilakukan  oleh Raja Suddhodana untuk membahagiakan putranya.

Wacana :

Pangeran Siddharta adalah putra mahkota kerajaan Sakya yang bijaksana dan welas asih. Selain itu, Beliau adalah seorang Bodhisatva (calon Buddha). Pangeran Siddharta sangat disayangi oleh ayahnyaandanya, Raja Suddhodana. Raja Suddhodana berusaha keras untuk membahagiakan Pangeran Siddharta. Karena Raja Suddhodana ingin putra nya menjadi seorang Raja yang bijaksana.

Para pengasuh diperintahkan untuk merawat dan melayani Pangeran Siddharta sebaiuk mungkin, Seluruh pengiring-Nya adalah orang-orang muda dan berpenampilan menarik, cantik. Pangeran Siddharta diberi pakaian yang indah dan selalu dihibur sepanjang hari oleh pemusik dan penari yang sangat pintar. Pangeran Siddharta selalu dipayungi dengan sebuah payung besar yang indah ke manapun Ia pergi agar terterhindar dari terik matahari, hujan, embun, dan debu.

Untuk lengkapnya silahkan klik di sini.

Pengetahuan Warna

by. ROSITA CAROLINA

PENGETAHUAN WARNA

Standar KompetensiMahasiswa akan dapat memilih dan menempatkan warna hiasan yang tepat pada pakaian dan lenan rumah tangga Kompetensi DasarSetelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan akan mampu :

  • Menjelaskan bermacam-macam warna
  • Memilih kombinasi warna

1.Teori Warna

Warna terdiri dari tiga tingkatan atau kelompok warna, yaitu warna primer atau warna dasar, warna sekunder, dan warna tertier.

a)      Warna Primer

Warna primer atau yang disebut juga warna dasar terdiri dari warna merah  (M)  ,warna kuning (K) ,dan warna biru ( B) .

b)      Warna Sekunder

Warna sekunder adalah warna yang diperoleh dari percampuran dua warna primer. Percampuran warna kuning dengan biru menghasilkan warna hijau (H). Percampuran warna merah dan kuning menghasilkan warna jingga (J). Percampuran warna merah dengan biru menghasilkan warna ungu (U).

c)      Warna Tertier

Warna tertier adalah percampuran dua warna yaitu satu warna primer dengan satu warna sekunder. Warna –warna tersebut adalah kuning kehijauan (K-H), biru kehijauan (B-H), biru keunguan (B-U), merah keunguan (M-U), merah kejinggaan (M-J), dan kuning kejinggaan.(K-J)

2. Kombinasi Warna

Untuk menghasilkan suatu karya yang indah, warna-warna tersebut dapat dipadukan agar dihasilkan suatu kombinasi warna yang harmoni. Standar warna harmoni dapat menolong seseorang untuk mengkombinasikan warna agar berhasil dengan baik. Standar warna harmoni ini didasarkan pada : harmoni dari warna-warna yang bersesuaian dan harmoni dari warna-warna yang kontras.

    1. Harmoni dari Warna-warna yang Bersesuaian

Ada dua macam warna harmoni yang bersesuaian  yaitu :harmoni satu warna dan harmoni analog.

1). Harmoni Satu Warna (Monokromatis)

Kombinasi ini menggunakan satu warna atau senada, dimulai dari      warna yang tua ke warna muda atau sebaliknya dari warna muda ke warna tua. Pada pakaian misalnya rok biru tua dikombinasikan dengan blus biru muda.

2). Harmoni Analog (Analogus)

Kombinasi analog adalah kombinasi warna yang   menggunakan    warna-warna yang letaknya berdekatan dengan lingkaran warna. Misalnya kuning, kuning- hijau, dan hijau. Kombinasi analog ini sifatnya lebih tenang dan lebih variasi daripada kombinasi satu warna.

    1. Harmoni dari Warna-warna yang Kontras.

Kombinasi harmoni warna-warna kontras adalah kombinasi warna yang letaknya bertentangan pada lingkaran warna. Ada tiga macam harmoni dari warna-warna yang kontras yaitu kombinasi kontras dua warna, kombinasi warna segi tiga,dan kontras berpasangan.

1)      Kombinasi Warna Kontras Dua Warna.

Kombinasi kontras atau komplemen adalah kombinasi warna yang menggunakan warna-warna yang letaknya bertentangan dalam lingkaran warna.

2)      Kombinasi Warna Segi Tiga (Kontras Segi Tiga)

Kombinasi segi tiga adalah kombinasi warna yang menggunakan tiga warna yang sama jaraknya dalam lingkaran warna, sehingga apabila ketiga warna tersebut dihubungkan akan terbentuk segi tiga sama sisi.

3)      Kombinasi Berpasangan.

Kombinasi kontras berpasangan adalah kombinasi yang menggunakan dua pasang warna kontras yang letaknya berdekatan dalam lingkaran warna

Untuk keterangan lebih lanjut, silahkan klik di bawah ini..

PENGETAHUAN WARNA

Substansi Genetika

By John Septa Ingeten Barus

Kromosom

1.Kromosom tersusun atas DNA & Protein . DNA mrpkn molekul hidup  krn dapat melakukan replikasi (penggandaan diri). DNA juga tempat penyimpanan informasi genetik
2. Kromatin , jalinan benang-benang halus yang tdd kromonema.
3.     Protein tdd protein histon dan nonhiston. Protein histon bersifat basa; protein nonhiston bersifat asam. Protein ini berfungsi sbg media bagi benang kromosom shg mjd padat dan berperan sbg enzim pengganda DNA yang menjadi RNA.
4.    ProTein histon terbungkus DNA disebut NUKLEOSOM.
5.     GEN mrpkn rangkaian DNA  yang mengkode protein ttt & berperan sbg pewaris sifat.
6.     Keseluruhan DNA yang tdpt dalam suatu individu = GENOM
selengkapnya silahkan download Genetika Si Jhon yg jadi

Zakat الزَّكَاةُ

by: Khairul Anwar
NIM 081188230167

Zakat
(Bahan Ajar untuk kelas X- Pendidikan Agama Islam)

Standar Kompetensi:
*Siswa mampu memahami Hukum Islam tentang zakat
Kompetensi Dasar:
* Siswa mampu menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, golongan yang berhak menerimanya, manfaat dan hikmah zakat.
Mengapa Zakat?
Setiap umat Muslim berkewajiban untuk memberikan sedekah dari rezeki yang dikaruniakan Allah. Masalah kemiskinan, dan berbagai macam bencana alam di Indonesia khususnya, merupakan permasalahan sosial bagi seluruh kalangan, tidak terkecuali kaum muslim. Membayar zakat dengan mengeluarkan sebagian harta dapat menjadi solusi untuk membantu meringankan beban hidup yang ditanggung oleh sesama manusia. Banyak manfaat dari zakat, di antaranya adalah untuk mensucikan harta dan hati kita, serta dapat membantu meringankan kesusahan kaum dhuafa sehingga akan timbul masyarakat yang saling berbagi dan menyaya

Pengertian:
Secara harfiah zakat berarti “tumbuh”, “berkembang”, “menyucikan”, atau “membersihkan”
Sedangkan secara terminologi syari’ah, zakat merujuk pada aktivitas memberikan sebagian kekayaan dalam jumlah dan perhitungan tertentu untuk orang-orang tertentu sebagaimana ditentukan
Hukum berzakat adalah fardhu ‘ain bagi setiap muslim/muslimat yang telah mencukupi syarat-syaratnya
Dalil Zakat
oخُذْ مِنْ أَمْوَالِهِمْ صَدَقَةً تُطَهِّرُهُمْ وَتُزَكِّيْهِمْ بِهَا
Artinya: “ Ambillah zakat dari sebagian harta mereka, dengan zakat itu kamu membersihkan dan menyucikan mereka (at-Taubah: 103)
(حَصِّنُوْا أَمْوَالَكُمْ بِالزَّكَاةِ (رواه الخطيب عن ابن مسعود)
Artinya: “Bentengilah dan suburkanlah hartamu itu dengan zakat “ (H.R. Al-Khatib dari Ibnu Mas’ud)
Macam-macam zakat

Zakat terbagi atas dua tipe yakni:
Zakat Fitrah
Zakat yang wajib dikeluarkan muslim menjelang Idul Fitri pada bulan Ramadhan. Besar Zakat ini setara dengan 2,5 kilogram makanan pokok yang ada di daerah bersangkutan.
Zakat Maal (Harta)
Mencakup hasil perniagaan, pertanian, pertambangan, hasil laut, hasil ternak, harta temuan, emas dan perak. Masing-masing tipe memiliki perhitungannya sendiri-sendiri.
Yang Berhak Menerima Zakat
Fakir – Mereka yang hampir tidak memiliki apa-apa sehingga tidak mampu memenuhi kebutuhan pokok hidup.
Miskin – Mereka yang memiliki harta namun tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan dasar untuk hidup.
Amil – Mereka yang mengumpulkan dan membagikan zakat.
Muallaf – Mereka yang baru masuk Islam dan membutuhkan bantuan untuk menyesuaikan diri dengan keadaan barunya
Hamba Sahaya yang ingin memerdekakan dirinya
Gharimin – Mereka yang berhutang untuk kebutuhan yang halal dan tidak sanggup untuk memenuhinya
Fisabilillah – Mereka yang berjuang di jalan Allah (misal: dakwah, perang dsb)
Ibnus Sabil – Mereka yang kehabisan biaya di perjalanan.
Hikmah Zakat

oMengurangi kesenjangan sosial antara mereka yang berada dengan mereka yang miskin.
oPilar amal jama’i antara mereka yang berada dengan para mujahid dan da’i yang berjuang dan berda’wah dalam rangka meninggikan kalimat Allah SWT.
*Membersihkan dan mengikis akhlak yang buruk
*Alat pembersih harta dan penjagaan dari ketamakan orang jahat.
*Ungkapan rasa syukur atas nikmat yang Allah SWT berikan
*Untuk pengembangan potensi ummat
*Dukungan moral kepada orang yang baru masuk Islam
*Menambah pendapatan negara untuk proyek-proyek yang berguna bagi  ummat.
Evaluasi

Jawablah pertanyaan berikut!
1.Apa yang dimaksud dengan zakat?
2.Apa hukum mengeluarkan zakat bagi muslim?
3.Sebutkan macam-macam zakat?
4.Siapa sajakah yang berhak menerima zakat?
5.Apa hikmah zakat?
anda bisa melihat secara lengkap di file berikut

Tata Rias Wajah Panggung

Tata Rias Wajah Panggung

Nama : Desy Afyanty Lubis

Nim : 081188230172

Kompentensi Dasar :

1. Mampu menganalisa bentuk wajah

2. Mampu menerapkan teknik make up

3. Mampu membuat tata rias wajah sesuai usia, konsep dan kesempatan

selengkapnya lihat disini

Media Pembelajaran Bahasa Inggris

Oleh : Rahmat SYarif

NIM : 081188230161

SK :

Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

KD :

Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
Selanjutnya dapat dilihat pada link berikut

IPA

Gempa Bumi

Oleh : NURLIZA

081188230181

Power Point ini disajikan untuk Mata Pelajaran IPA SD

untuk lebih lengkap, silahkan download disini…

GELOMBANG

BAHAN AJAR FISIKA

KELAS XI/ SEMESTER II SMK TEHNOLOGI

OLEH. MAHDONAL

Standar Kompensi : Menerapkan getaran, gelombang dan bunyi

Kompetensi Dasar

  • Menguasai hukum getaran, gelombang dan bunyi
  • Membedakan getaran, gelombang dan bunyi
  • Menghitung getaran, gelombang dan bunyi

Gelombang adalah perambatan energi dari satu tempat ke tempat lain tanpa menyeret materi yang dilewatinya.

Gelombang

Partikel: konsentrasi materi, dapat mentransmisikan energi.

Gelombang: distribusi lebar (broad) dari energi, mengisi ruang yang dilaluinya ® gangguan yang menjalar (bukan medium).

Mekanika Kuantum: gelombang materi (matter waves) .

Selanjutnya dalam bentuk ppt dapat didownload disini….. Continue reading

Luas Lingkaran

Mencari Luas Lingkaran


Muhammad Dahrin SM

081188230174

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Menentukan unsure, bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Dasar : Menghitung keliling dan luas lingkaran
Indikator : Menentukan rumus luas lingkaran

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menentukan rumus luas lingkaran

II. Materi Ajar

LUAS LINGKARAN

Luas lingkaran = luas sector lingkaran    = luas persegi panjang

= panjang  x lebar

= Π r         x r

= Π r2

Luas lingkaran = Π r 2

Jadi :

III. Metode Pembelajaran

Diskusi, Tanya jawab, praktek

IV. Langkah – Langkah Pembelajaran

  1. Pendahuluan ( 10 menit )

Guru memberikan pertanyaan mengenai pelajaran sebelumnya yaitu rumus keliling lingkaran dan bagaimana cara menemukan nilai phi (Π )

  1. Inti  ( 55 menit )
Jenis Kegiatan Alokasi Waktu
–         Siswa membuat gambar 2 buah lingkaran pada kertas karton-         Siswa membagi sudut pusat lingkaran masing-masing 30 0

–         Siswa mewarnai / mengarsir setengah lingkaran dengan warna yang berbeda

–         Siswa menggunting kedua lingkaran tersebut dan menempelkan lingkaran yang pertama di buku tulis

–         Siswa menggunting bagian – bagian lingkaran pada lingkaran kedua dan menyusun gambar bagian lingkaran tersebut sesuai petunjuk guru

–         Siswa mendiskusikan gambar baru yang terbentuk, serta menentukan unsur-unsurnya

–         Siswa mendiskusikan rumus luas lingkaran

5 menit5 menit

5 menit

5 menit

10 menit

10 menit

15 menit

  1. Penutup ( 15 menit )

–         Guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan

–         Siswa membuat kesimpulan

–         Guru memberikan penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa

V. Alat, Bahan dan Sumber belajar

a.   Alat :

Penggaris, busur derajat, gunting, lem

b.   Bahan :

Kertas karton, pensil warna

  1. Sumber Belajar :

Agus Sumarno, dkk. Belajar Mudah Matematika untuk SMP dan MTs Kelas VIII. Jakarta: Nimas Multima, 2005

VI. Penilaian

–         Jenis Penilaian         : Tes Unjuk Kerja

–         Bentuk Penilaian     : Uji Petik Kerja Prosedur dan Produk

–         Teknik Penilaian     : Penilaian proses Belajar

Selanjutnya dalam bentuk ppt  Presentation6-2-3